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Geografia CurriculumIntento

 

Il curriculum di geografia della Winterhill School è progettato per garantire che tutti i contenuti del curriculum nazionale siano coperti. In geografia miriamo a estendere il pensiero degli alunni al di fuori dei parametri della loro comunità e comprendere il mondo su una gamma di scale. Vogliamo arricchire la loro attuale conoscenza di luogo, luogo e ambiente, dando loro le capacità per valutare il mondo attraverso gli occhi di se stessi e degli altri. Il curriculum di geografia intende promuovere un rispetto reciproco con gli altri, fornendo comprensione e tolleranza degli altri, indipendentemente dalle differenze politiche o culturali. Il nostro obiettivo è aiutare gli studenti a comprendere le interrelazioni tra le persone e l'ambiente e la responsabilità che tutti abbiamo per migliorarle. Il corso mira a sviluppare le capacità di interpretare e applicare le proprie conoscenze geografiche, consentendo loro di applicare un approccio basato sull'indagine a domande e ipotesi. Nel complesso, il curriculum mira a fornire agli studenti le conoscenze e la resilienza per essere consapevoli del proprio posto nel mondo e dei cambiamenti positivi che possono apportare ad esso.


Panoramica del curriculum della fase chiave 3

Panoramica del curriculum GCSE
 

 

 

 

 

Anno 7

  • Il mio posto nel mondo 

  • Sopra le nostre teste

  • Sotto la Terra

  • Geografia del Regno Unito

  • Intorno alla terra 

  • Sulla terra 

Anno 8

  • Europa

  • Nord America

  • Sud America

  • Il Medio Oriente 

  • Africa

  • Asia 

Anno 9

  • Conflitto

  • Cambiamenti climatici 

  • Oceani e plastica

  • Migrazione 

  • Città globali 

  • Ambienti freddi

Anno 10

  • Processi urbani e rurali

  • Tempo libero 

  • Una prospettiva globale sullo sviluppo 

  • Urbanizzazione in città contrastanti 

  • Tempo estremo

  • Lavoro sul campo (comprese due gite scolastiche!)

Anno 11

  • Gestione dell'acqua 

  • Desertificazione

  • Coste 

  • Fiumi

  • Cambiamento climatico

  • Ecosistemi

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